8月21日至22日，由全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会指导、山东大学管理学院主办的2026年工程管理硕士申请学位实践成果评审专家研讨会（第三期）在山东大学召开。来自全国各MEM培养院校、行业领域的评审专家齐聚泉城，深入解读MEM实践成果申请学位相关政策文件，统一评审尺度，研讨典型案例，稳步推进工程管理专业学位评价改革落地见效。全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会秘书长、清华大学张伟，全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会委员、天津大学讲席教授王雪青，全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会委员、中国矿业大学王文顺，中国科学院大学MEM教育中心主任姜卉，清华大学MEM教育中心副主任蔡临宁，山东大学管理学院院长丁荣贵出席会议。会议开幕式由山东大学管理学院副院长张晓峰主持，专题报告环节由学院非全日制教育教学中心副主任、项目管理与工业工程系主任王磊主持。

丁荣贵教授致欢迎辞，对全国各地专家莅临山东大学交流研讨表示欢迎。他指出，MEM教育的生命力，在于它始终与国家重大工程建设同频共振，与产业转型升级同向同行。教指委推出的实践成果申请学位改革，契合专业学位教育分类发展的改革方向，为MEM人才培养打开了新思路。评价改革是一项需要久久为功的系统工程，期待借助本次专家研讨契机，与各位专家充分交流碰撞，统一实践成果评审认知，厘清实施过程中的重点难点，携手推动工程管理专业学位研究生教育提质升级。

张伟教授作题为《加快推动以优秀实践成果申请学位评价改革》的主旨报告。报告系统回顾《工程管理硕士（MEM）专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果指导意见（试行）》文件编制、审议出台全过程，阐释 MEM“两大类、五种申请学位成果形式”，明确不同成果形式的适用场景、篇幅规范与能力考核重点。王雪青教授作题为《申请学位案例分析报告实践成果、教学案例、案例研究论文的基本要求及评价标准》的主旨报告。报告厘清三者的定位差异，逐条解读评价指标，结合优秀实践成果实例剖析写作要点与常见误区，为专家开展案例类成果评审提供清晰指引。

圆桌交流环节，张伟教授、王雪青教授、王文顺教授、丁荣贵教授与参会专家围绕MEM以实践成果申请学位改革落地中的现实痛点展开深度研讨。现场既有对政策条文的细化解读，也有一线培养过程中的经验分享与难点质询。参会专家直面改革推进过程中的现实困惑，相互启发、集思广益，进一步凝聚实践成果评价改革共识，为后续各高校稳妥有序开展MEM实践成果学位申请、评审与答辩工作，积累可借鉴的实践思路。

王文顺教授作题为《方案设计报告解析及案例分析研讨》的主题报告。他解读方案设计报告“方案展示+设计报告”双重成果要求，梳理报告各章节撰写规范与核心评价维度，结合央企采购管理、高速公路事件智能检测两份典型实践案例，剖析从问题识别、架构设计到方案验证的完整逻辑。王雪青教授作题为《案例分析报告解析及案例分析研讨》的主题报告。报告清晰区分申请学位案例分析报告、教学案例、案例研究期刊论文三者的功能定位与评价标准，并结合获评最佳实践成果的典型案例，开展深度剖析，梳理案例写作中的常见问题。姜卉教授作题为《调研报告解析及案例分析研讨》的主题报告。报告结合真实企业调研实例，梳理当前调研报告常见突出问题，围绕评审关键点展开剖析，通过案例互评研讨的形式，帮助参会专家把握调研报告的评审尺度与判别要点。蔡临宁副教授作题为《产品设计报告解析及案例分析研讨》的主题报告。报告围绕MEM产品设计类实践成果的制度要求展开，解读成果实用性、独创性、科学性三大核心评价属性，梳理报告完整写作框架、工作量要求与规范要点。

张伟教授作总结发言，对山东大学管理学院的精心组织和各位专家的深度参与表示感谢，指出以优秀实践成果申请学位是MEM推进分类评价改革的重要探索，改革推进需坚持稳妥审慎，希望各位专家将本次研讨共识带回各院校，做好政策宣贯，结合校情完善实施细则，抓实实践成果全过程管理，真正把论文写在工程实践一线，共同推动工程管理专业学位研究生教育高质量内涵式发展。

工程管理硕士申请学位实践成果评审专家研讨会是教指委落实《中华人民共和国学位法》精神，推动工程管理硕士分类评价改革的重要举措。本次研讨会的顺利举办，进一步统一了全国MEM申请学位实践成果的评审标准与评判尺度，为各培养单位开展MEM研究生培养指导、实践成果评审以及学位授予工作提供了重要实操遵循，有力助推我国工程管理专业学位研究生教育迈向更高质量的内涵式发展。（文/王甜甜；图/陈培培）